瑪卡萊斯特學(xué)院

今天要介紹的優(yōu)弗這位L同學(xué)，在2025fall申請季中，不僅斬獲了TOP26的文理學(xué)院——瑪卡萊斯特學(xué)院的ED2錄取，還獲得了教育學(xué)全美TOP10的威斯康星麥迪遜分校的錄取，除此還有UIUC等公立名校。

從數(shù)學(xué)到教育學(xué)，優(yōu)弗老師如何一步步抽絲剝繭挖掘L同學(xué)亮點，讓我們跟著優(yōu)弗留學(xué)規(guī)劃專屬導(dǎo)師曹老師的講述，走進(jìn)L同學(xué)的申請故事~

基本信息

高中院校：普高

學(xué)生成績：GPA3.8+，托福100+，4門AP(獎學(xué)金8W刀)

錄取院校：瑪卡萊斯特學(xué)院、威斯康星麥迪遜分校、伊利諾伊大學(xué)香檳分校

01

初識

從數(shù)學(xué)到教育學(xué)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折

10年級下學(xué)期，L同學(xué)帶著對未來的憧憬與迷茫走進(jìn)我們機(jī)構(gòu)。彼時的她，雖在學(xué)長推薦下初步接觸留學(xué)規(guī)劃，但對專業(yè)方向仍充滿不確定性。

最初，她認(rèn)為自己“擅長數(shù)學(xué)”，但隨著深入?yún)⑴c數(shù)學(xué)競賽和科研活動，她逐漸發(fā)現(xiàn)：“解題的成就感背后，我似乎更享受幫助同學(xué)梳理思路的過程?！?/p>

這一細(xì)微的自我覺察，成為我們團(tuán)隊捕捉到的關(guān)鍵信號。

在歷時3周的頭腦風(fēng)暴中，我們通過MBTI職業(yè)性格測試、學(xué)術(shù)興趣探索問卷和往屆案例對標(biāo)分析，幫助L同學(xué)重新審視自身特質(zhì)：

她熱衷觀察不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，長期擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員，更在支教活動中展現(xiàn)出對教育公平的思考。

最終，我們將專業(yè)方向從數(shù)學(xué)調(diào)整為教育學(xué)，并制定了“學(xué)術(shù)能力+教育實踐”雙線并進(jìn)的規(guī)劃方案。

02

重塑：

定制化背景提升方案

■ GPA與標(biāo)化穩(wěn)扎穩(wěn)打

面對專業(yè)轉(zhuǎn)向，我們迅速調(diào)整策略：

保持理科課程優(yōu)勢(微積分、統(tǒng)計等AP課程A+)，同時增選心理學(xué)、社會學(xué)等人文課程;

針對教育學(xué)專業(yè)對溝通能力的高要求，量身定制TOEFL專項提升計劃，重點突破口語表達(dá)與學(xué)術(shù)寫作，最終斬獲101分;5門文理兼顧的AP科目印證了她的學(xué)術(shù)全面性。

■ 活動與競賽精準(zhǔn)聚焦

舍棄原有數(shù)學(xué)競賽，重構(gòu)教育特色履歷：

? 深度支教實踐：發(fā)起“線上支教聯(lián)盟”，為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生設(shè)計跨文化課程，累計服務(wù)200+學(xué)時;

? 教育創(chuàng)新科研：參與北師大基礎(chǔ)教育研究中心課題，發(fā)表關(guān)于短視頻時代青少年非正式學(xué)習(xí)行為研究的論文;

? 領(lǐng)導(dǎo)力延伸：創(chuàng)辦校園“Peer Tutor”互助平臺，建立“學(xué)科導(dǎo)師-學(xué)習(xí)方法顧問”雙軌制幫扶體系。

03

破局：

文書與選校的制勝之道

■ 文書：用故事傳遞教育理想

主文書以貴州山區(qū)支教經(jīng)歷為切入點：

初稿：停留在“幫助他人”的感性敘事;

終稿：通過“教山村孩子用手機(jī)拍攝微課”的具體案例，引出對“技術(shù)賦能教育公平”的批判性思考，并關(guān)聯(lián)AP心理學(xué)課程中“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”的學(xué)術(shù)認(rèn)知。優(yōu)弗文書老師歷經(jīng)5輪修改，最終呈現(xiàn)出一個兼具人文溫度與學(xué)術(shù)深度的申請者畫像。

■ 選校：理性與感性的平衡藝術(shù)

針對L同學(xué)偏好小班教學(xué)、重視社會實踐的特點，我們鎖定文理學(xué)院+公立名校組合：

ED1史密斯學(xué)院：雖未錄取，但通過復(fù)盤面試表現(xiàn)優(yōu)化申請策略;

ED2瑪卡萊斯特學(xué)院：精準(zhǔn)匹配其“全球公民培養(yǎng)”理念，斬獲其Offer;

EA階段：以威斯康星麥迪遜(教育學(xué)全美TOP10)、UIUC等公立名校保底，成功收獲Offer，(這些Offer已經(jīng)在ED2院校錄取后拒絕)。

04

成果：

蛻變背后的啟示

當(dāng)瑪卡萊斯特學(xué)院錄取信如約而至?xí)r，L同學(xué)的母親感慨道：

“專業(yè)的事情果然要交給專業(yè)團(tuán)隊。如果沒有早期果斷調(diào)整專業(yè)方向，沒有那些精心設(shè)計的活動和文書，孩子可能還在數(shù)學(xué)賽道上掙扎?！?/p>

05

最后

給家長的建議

早規(guī)劃≠按部就班：動態(tài)評估學(xué)生特質(zhì)，敢于在關(guān)鍵節(jié)點調(diào)整方向;

背景提升≠堆砌活動：緊扣專業(yè)核心能力，用持續(xù)性的深度投入打造差異化優(yōu)勢;

文書創(chuàng)作≠美化簡歷：通過真實故事展現(xiàn)批判性思維與成長潛力。

致家長：

留學(xué)規(guī)劃是一場需要智慧、勇氣與耐心的長跑。我們愿以20年專注美本申請的經(jīng)驗和上千個成功案例的積淀，為每個孩子定制“最適合”而非“最熱門”的成長路徑。當(dāng)專業(yè)規(guī)劃遇見學(xué)生努力，夢想終將照進(jìn)現(xiàn)實。

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